目录
英语教学研究
反思性教学在大学英语教学中的应用邓念利;1-4
英语专业硕士生使用手机进行英语听力学习的现状调查许红磊;5-9+35
高职英语口语任务型教学及学生评价研究张柯冉;丁亚军;10-14
整体语言教学理论背景下大学英语口语的教学效果研究刘颖;15-19
监察理论视角下的大学英语写作错误杨敏;20-22
高校EFL教师身份认同实证研究——基于外语教育政策的研究视角安坤伟;23-27
基于后续课程性质的大学英语六级课程模式探索张华斌;28-31
大学生英语自主学习能力发展模式建构刘泽海;32-35
“大学英语”的多元目标:跨文化交际、德育渗透与精英意识钟晓文;36-39
基于学生需求分析的大学英语课程设置调查研究——以昆明一独立学院为例夏宝兰;曾卫;40-44
国内外自主学习研究:回顾、述评与前瞻俞碧芳;45-48
基于互动协同观的专门用途英语教学模式构建周一书;49-53
大学英语课堂之隐喻应用黄欣;周晖;54-57
基于生态语言学视角的大学英语教学生态系统调查分析朱云翠;58-63
教育生态视阈下大学英语翻转课堂的设计刘俊玲;64-68
语言学研究
汉语受因事件在前句式的研究——以“之所以……是因为……”句式为例单克;69-72
社会认知教学模式下的学生英语议论文语步特征分析唐磊;江晓敏;73-79
英语专业与非英语专业学生汉语恭维应答策略的反向迁移研究徐聪;姜文东;80-84
词素的“是”与“非”张华;85-88
基于语料库的AND连接实词并列结构对比研究周忠浩;倪玉琴;89-93
基于语料库的中瑞学生连接词“so”的使用对比研究王佳雨;张奕;94-98+119
“因为”和“由于”原因小句语序对比研究胡一可;99-102
语码转换“另类”功能探究陈磊;103-108
翻译研究
当代文本外译场域下鲁迅直译和异化翻译观的意义解读毛文俊;付明端;109-112
解构主义视角下的英语经济文本翻译策略研究——以《国富论》翻译为例孙雪琴;113-119
功能对等视角下When You Are Old傅浩译本分析张羚羚;120-123
口语体文学《饥饿游戏》的翻译研究甘珍夕;124-127
培养思辨能力,提高译文质量周行;陈卉;128-131
PACTE翻译能力理论下背诵对于翻译能力习得的影响张梦琪;刘岚;132-135
文学研究
黑人女性的“边缘化”和“中心化”——浅谈贝尔·胡克斯的女权主义思想王国栋;136-138
试析高行健《灵山》中的朝圣主题吴阳;139-142
从图形-背景理论看《了不起的盖茨比》的认知解读袁雄;于华;143-146
从虚无到抗争:奈保尔小说中的存在主义胥维维;147-151
小说《奥兰多》中女性主义的批评话语分析研究邱影;赵雪爱;152-156+176
解读《红字》中的性别逾界张月桂;157-160
神圣事物的阴影:玛丽莲·罗宾逊小说中的基督教预表修辞于倩;161-164
9/11创伤、记忆与身份的文学书写——以丹·布朗小说《地狱》为例霍盛亚;李名义;165-168
《神曲·地狱篇》中的希腊精神和希伯来精神吴樯;169-172
论《欲望号街车》中的日神和酒神精神吕晴晴;173-176
考试研究
大学英语六级选词填空试题分析包蕾;177-181
中国大学生英语口语评价体系分析李弈璇;耿雯雯;182-187
本刊稿件格式要求188